Для чого потрібна школа. Дитина та догляд за нею.

Для чого потрібна школа

Для чого потрібна школа
Головний урок, який викладають у школі, — це вміння жити в навколишньому світі. Різні навчальні предмети являють собою лише засоби, що ведуть до цієї мети. Завдання школи полягає в тому, щоб зробити ці предмети такими цікавими і наближеними до життя, щоб діти хотіли вчитися і запам’ятали отриману інформацію назавжди.

Знання не підуть вам на користь, якщо ви не можете бути щасливим, не вмієте ладити з людьми і робити ту справу, що вам подобається. Хороший учитель намагається зрозуміти кожну дитину, допомогти їй подолати свої вади і зробити з неї гармонійно розвинуту особистість. Дитині, якій бракує впевненості в собі, треба дати шанс виявити себе. Забіяку слід навчити, що домогтися визнання в людей, які живуть поруч з ними, можна тільки добрими справами. Дитина, що не вміє товаришувати, потребує допомоги, щоб стати більш дружньою і привабливою людиною. У ледареві необхідно збудити ентузіазм до праці.

Ремарка

Раніше вважали, ніби все, що має дати школа, це навчити дітей читати, писати, лічити і змусити їх запам’ятати деякі факти про навколишній світ. Один учитель розповідав мені, як у ті роки, коли він ще сам був школярем, їх змушували запам’ятати визначення прийменника, що звучало приблизно так: «Прийменник — це слово, що має значення положення, напрямку, часу чи іншого абстрактного відношення і призначене для зв’язку іменника чи займенника з іншим словом з метою визначення його властивості чи характеру дії». Зрозуміло, зазубривши все це, він так нічого і не втямив. Щось зрозуміти можна тільки в тому разі, коли це має для вас сенс.

Як зробити шкільні заняття цікавими. Школа може працювати тільки за чітко визначеними програмами, відповідно до яких усі учні в класі повинні одночасно прочитати текст із 7-ї до 23-ї сторінки, а потім розв’язати задачу на сторінці 128 у підручнику з математики. Ці програми розраховані на середнього учня, але подібна робота надто нудна для здібної дитини, а учень з уповільненою реакцією просто не встигає працювати в такому темпі. Тому хлопчик, який не любить книжок, завжди знайде можливість і час, щоб зав’язати бантики з паперу на кісках дівчинки, що сидить попереду. Така програма нічим не може допомогти дитині, яка відчуває свою самотність або не вміє працювати в колективі.

Коли вчитель починає пояснювати тему, яка цікава дітям, він може використати п, викладаючи будь-який інший предмет.

Візьмімо, приміром, третій клас типової американської школи, в якому вся робота у чверті побудована на вивченні життя індіанців. Що більше інформації діти отримують про різні індіанські племена, то більше вони прагнуть довідатись. Якщо в хрестоматії є розповідь на цю тему, вони неодмінно захочуть її прочитати. На арифметиці хлопці вивчають, яку систему лічби застосовували індіанці і які в них були гроші. Таким чином, арифметика з абстрактного предмета перетворюється на корисну для життя науку. Географія — це не просто плями на карті, а місця, де жили і кочували індіанські племена. На заняттях з природознавства діти виготовляють барвники з ягід і фарбують ними одяг чи розмірковують про те, як індіанське суспільство адаптувалося до різних екосистем.

Багато хто вважає, що не слід робити шкільні заняття надто цікавими, оскільки діти повинні вміти виконувати і неприємну та важку роботу. Але якщо ви звернете увагу на людей, котрі домоглися успіху в житті, то побачите, що всі вони, як правило, любили свою роботу. У будь-якій справі є чимало нудотної рутини, але ви виконуєте її, оскільки бачите, що вона пов’язана з вашою діяльністю, яка в цілому цікава для вас. Дарвін був дуже поганим учнем у школі, але потім його зацікавила природна історія, і він провів одне з найбільш трудомістких досліджень, яке коли-небудь знала наука, і створив теорію еволюції. Учень середньої школи може вважати, що в геометрії немає ніякого сенсу, і тому ненавидить і погано знає її. Але якщо він хоче стати льотчиком, то йому неважко зрозуміти, для чого потрібна геометрія і як вона може допомогти зберегти життя екіпажу і пасажирів. У такому разі він докладе всіх зусиль, щоб здолати цю науку.

Гарні вчителі розуміють, що в кожній дитині необхідно розвивати самодисципліну, яка стане у пригоді їй, коли вона виросте. Але не можна прищепити дисципліну насильно. Це те ж саме, що надіти на дитину наручники. Дисципліна повинна дозріти всередині дитини, стати її внутрішнім стрижнем. У цьому разі вона розумітиме мету своєї роботи і відчуватиме відповідальність перед іншими за її виконання.

Зв’язок школи із життям. Шкільна система передбачає, що діти здобувають знання про навколишній світ у тісному взаємозв’язку між шкільними заняттями і реальним життям. У школах проводяться екскурсії на розташовані поблизу промислові підприємства, запрошують у класи фахівців для проведення бесід і дискусій. Під час вивчення теми «продукти харчування» учні повинні мати можливість поспостерігати за окремими етапами вирощування, збирання, транспортування і збуту овочів. Вивчаючи тему державного управління, клас може піти на екскурсію до місцевої мерії чи відвідати засідання міської ради.

Крім усього іншого, хороша школа навчає дітей демократії, але не як патріотичного ідеалу, а як способу життя і діяльності. Гарний учитель знає, що неможливо навчити дітей демократії за книжками, якщо сам він при цьому буде поводитися в класі як диктатор. Він повинен заохочувати учнів придумувати різноманітні заходи і долати перешкоди, що можуть виникнути на шляху їхньої реалізації. Діти самі визначають, хто і яку частину роботи виконуватиме. Саме так вони вчаться поважати і цінувати одне одного, набувають здатності доводити справу до кінця не тільки в школі, але і в реальному житті.

Коли вчитель розписує учням кожен крок поточного завдання, то робота йде тільки доти, поки вчитель перебуває в класі. Тільки-но він переступає поріг, як діти відразу зчиняють ґвалт. Вони вважають, що урок — це не їхня робота, а вчителя. Але якщо діти самі вибирають і планують свої завдання, співпрацюючи при цьому одне з одним, то вони виконають усе незалежно від того, буде вчитель у класі чи ні. Вони знають мету цієї роботи і всі етапи, які необхідно пройти. Кожний прагне зробити свій внесок, оскільки хоче завоювати повагу в колективі і відчуває свою відповідальність перед ним.

Це найвищий вияв дисципліни. Навчання в такому дусі формує гідних членів суспільства і цінних працівників.

Як школа допомагає учням подолати труднощі в навчанні. Гнучка і цікава навчальна програма не тільки приваблива в очах учнів. її можна адаптувати до кожної конкретної дитини. Розглянемо приклад однієї дівчинки, що мала великі труднощі в читанні і письмі, дуже відстала від класу і сама переживала через свої невдачі. У неї склалося стійке переконання, що вона ненавидить школу. Вона і раніше не зовсім легко сходилася з дітьми, а відчуття того, що інші діти вважають її тупою, тільки погіршило ситуацію. Дівчинка жила з тавром невдахи. Час від часу вона привертала до себе увагу грубими витівками. А вчителі вважали, що вона робить це їм на зло.

Її перевели до іншої школи, працівники якої поставили собі за мету не тільки навчити її читати і писати, а й допомогти їй посісти гідне місце серед однолітків. У ході розмови з батьками вчитель з’ясував, що дівчинка дуже любить працювати з різними інструментами, а також добре малює. Він зрозумів, як використати її сильні сторони в інтересах класу. Дітям треба було намалювати велику картину про життя індіанців і побудувати макет індіанського села. Вчитель включив дівчинку в роботу над цими проектами. Це був саме той вид діяльності, в якому вона могла показати себе з кращого боку.

Згодом дівчинка захопилася цією темою. Щоб як слід намалювати доручену їй частину картини і макета, їй довелося шукати додаткову інформацію в книжках. Для цього їй треба було краще навчитися читати, і вона взялася до роботи ще завзятіше. Нові однокласники зовсім не вважали її дурною через те, що вона погано читає. Вони дуже цінували її допомогу в роботі і час від часу хвалили її. Як і слід було сподіватися, дівчинка відтанула, адже вона так довго домагалася визнання і дружнього співчуття. Відчувши зміну ставлення до себе, вона і сама слала більш товариською.

Липень 24th, 2015 by